2025年2月18日，建筑工程学院工程管理系在实验楼A504召开了“人工智能对教学的影响及应对策略”专题研讨会。会议由系主任彭一林主持，工程管理系全体老师参与。会议聚焦人工智能技术对教育教学的深远影响，深入探讨教学模式革新、教学目标优化、学风建设及考核方式调整等核心议题，并形成系统性应对策略，为适应技术变革、推动教育教学高质量发展提供重要指引。

会议上，全体教师一致认为“人工智能+”已成为不可逆转的趋势，AI技术为教学效率提升和知识获取提供了新工具，但也对传统教学模式提出挑战。老师们要主动拥抱技术变革，将AI融入教学全过程，同时聚焦学生高阶能力培养，构建人机协同的教育新生态。老师们从多个维度提出应对策略。首先，升级教学目标，从知识传授转向为“启智育人”，强化批判性思维、跨学科视野及创新能力培养，夯实学生AI无法替代的核心素养。其次，革新教学内容，进一步拓宽知识广度、增加学习深度，设计需深度思考的开放式问题，引导学生对AI生成内容进行批判性分析。再次，优化考核方式，减少单一笔试比重，增加过程考核、开放式题目及“翻转课堂”等多样化形式，杜绝AI工具滥用。此外，强化学风建设，要求学生标注作业中AI使用情况并提交人机互动过程记录，通过定期反馈培养独立思考习惯。最后，机器代替不了人类情感，通过引领情感价值，加强团队协作、沟通能力等社会属性培养，培养学生的协作能力和领导力，增强他们的社会适应能力。

会议最后，工程管理系提出两项重点计划，一是教师赋能，组织AI工具应用培训，助力教师熟练掌握技术并融入课堂教学设计；二是学生引导，完善“生成式AI”、“AI在工程管理中的应用”等课程，普及AI工具的正确使用方法，避免过度依赖。

本次研讨会为工程管理系在人工智能时代的教育改革指明了方向。未来，工程管理系将持续推进教学创新，深化技术应用，培养兼具专业素养与AI技术应用的复合型工程管理人才。